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?企業(yè)管理培訓(xùn)到底能解決什么問題
來源:deliveranceacademy.com 發(fā)布時(shí)間:2021/3/1 15:23:08
企業(yè)管理培訓(xùn)到底能解決什么問題?
在企業(yè)日常管理中,不管培訓(xùn)還是學(xué)習(xí),在企業(yè)里都是有目的的活動(dòng),都會(huì)以企業(yè)的發(fā)展為最終目的。
四川企業(yè)管理培訓(xùn)班表示成人學(xué)習(xí)的理論里,大家都知道:當(dāng)他面對變化的時(shí)候,不管是一個(gè)生活環(huán)境的變化,還是工作環(huán)境的變化,亦或是重創(chuàng)或是契機(jī),總之是當(dāng)需要變化時(shí),他對學(xué)習(xí)的意愿是最強(qiáng)烈的,自發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是最強(qiáng)烈的。
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)企業(yè)也是一樣,當(dāng)企業(yè)面對新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇的時(shí)候就是最最需要學(xué)習(xí)的。從另一角度講,把企業(yè)比作人,不同的人是有不同的路徑依賴的。也就是說當(dāng)一個(gè)人通過學(xué)習(xí)可以獲得他期望的一部分改變,就會(huì)更相信學(xué)習(xí);而他從沒經(jīng)歷過、收益過,就不會(huì)特別重視它,這是在企業(yè)大學(xué)運(yùn)營過程中會(huì)碰到的悖論。
在企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)中,實(shí)際上比較難的是軟技能或者是領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng),硬技能的相對比較好把握。學(xué)習(xí)方式的改變,能夠體現(xiàn)思維文化和工作方法的改變。這也是為什么前面提到,當(dāng)一個(gè)企業(yè)面臨非常大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)候,學(xué)習(xí)就會(huì)變得的非常的迫切和必不可少。
所以我們試圖用場景化的方法,讓他在學(xué)習(xí)的過程中可以體會(huì)工作的場景。也能把學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些內(nèi)容帶回他真正的工作的環(huán)境當(dāng)中。
對學(xué)員來講,他在學(xué)的過程當(dāng)中如果能夠有所貢獻(xiàn),他會(huì)對他教學(xué)的工具和方法有更深入的理解,離開了學(xué)習(xí)場景,回到工作環(huán)境后,他也更愿意應(yīng)用。
置身學(xué)習(xí)過程每一個(gè)人,都會(huì)獲得自己的那個(gè)角色的不同體驗(yàn),會(huì)有不同的貢獻(xiàn)和改變,而這些改變在學(xué)員學(xué)習(xí)的項(xiàng)目或者課堂當(dāng)中,它就已經(jīng)開始發(fā)生了,這使得他回到自己工作崗位的時(shí)候,更有意愿,也更有可能進(jìn)一步應(yīng)用。
倍勝咨詢秉承一貫“實(shí)戰(zhàn)、落地”的原則,將先進(jìn)的管理理論與中國企業(yè)的經(jīng)營管理實(shí)踐相融合,為企業(yè)提供人力資源管理、市場營銷管理、生產(chǎn)管理、企業(yè)經(jīng)營管理、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的企業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)咨詢服務(wù)。
我們將以質(zhì)量第一,顧客至上,作為我們的服務(wù)宗旨,盡我們最大的努力來為您提供滿意的成都企業(yè)管理培訓(xùn),我們真誠的歡迎您來視察,希望我們有良好的合作機(jī)會(huì),共同創(chuàng)造雙贏的局面!
在企業(yè)日常管理中,不管培訓(xùn)還是學(xué)習(xí),在企業(yè)里都是有目的的活動(dòng),都會(huì)以企業(yè)的發(fā)展為最終目的。
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)企業(yè)也是一樣,當(dāng)企業(yè)面對新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇的時(shí)候就是最最需要學(xué)習(xí)的。從另一角度講,把企業(yè)比作人,不同的人是有不同的路徑依賴的。也就是說當(dāng)一個(gè)人通過學(xué)習(xí)可以獲得他期望的一部分改變,就會(huì)更相信學(xué)習(xí);而他從沒經(jīng)歷過、收益過,就不會(huì)特別重視它,這是在企業(yè)大學(xué)運(yùn)營過程中會(huì)碰到的悖論。
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所以我們試圖用場景化的方法,讓他在學(xué)習(xí)的過程中可以體會(huì)工作的場景。也能把學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些內(nèi)容帶回他真正的工作的環(huán)境當(dāng)中。
對學(xué)員來講,他在學(xué)的過程當(dāng)中如果能夠有所貢獻(xiàn),他會(huì)對他教學(xué)的工具和方法有更深入的理解,離開了學(xué)習(xí)場景,回到工作環(huán)境后,他也更愿意應(yīng)用。
置身學(xué)習(xí)過程每一個(gè)人,都會(huì)獲得自己的那個(gè)角色的不同體驗(yàn),會(huì)有不同的貢獻(xiàn)和改變,而這些改變在學(xué)員學(xué)習(xí)的項(xiàng)目或者課堂當(dāng)中,它就已經(jīng)開始發(fā)生了,這使得他回到自己工作崗位的時(shí)候,更有意愿,也更有可能進(jìn)一步應(yīng)用。
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上一條:
建立學(xué)習(xí)型組織的目的
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高效培訓(xùn)的七項(xiàng)原則是什么